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习近平指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育，文化知识教育，社会实践教育各环节，贯穿基础教育，职业教育，高等教育各领域，学科体系，教学体系，教材体系，管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决。

这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出，德智体美劳，的总体要求018年9月10日，在全国教育大会上的讲话要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动，要采取适应当前环境和条件。

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本，现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个，德，字，一个不同社会时代性的一个，德，字，解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法，所以党和政府就总结出了这个极具概括性的，德智体美劳，的五字教育方。

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从材料内容可推知三者的关系是，德育是教育的中心，智育和美育则是促成德育的两个重要方面，两者均不可或缺亦不可偏废，立意提示，智育成就德育的智慧与理性，美育成就德育的超脱与诗意，智慧与超脱才能成就完美的德性人生，德育的适当在于把握智慧与审美的平衡，过分突出智育而忽视美育不利于德性的完美，智育不只体现在考试和分数，而是成。

于漪，女，汉族929年2月7日出生，中共党员，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副会长，长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动，人文性，写入全国，语文课程标准，主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。

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德智英才教育在传统的固有形象里，父亲是严厉的，深沉的，执着的，厚重的，在高中三年里，妈妈好像总是在管束孩子，为孩子煮饭，去开家长会等，爸爸则是撑起了这个家一向忙于作业，但我国青少年研究中心发布的，中美日韩四国高中生价值观比较研究报告，显现，在我国高中生眼中父亲是排在第一位的，报告显现，美国日本和韩国5。

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