陶冶法,什么是陶冶教育法？

什么是陶冶教育法？

概念：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。基本要求。①创设良好的情境。②与启发、说服相结合。③引导学生参与情境的创设。

陶冶教育法三种具体方式？

陶冶教育的方式主要有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等三种。陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进。

什么是陶冶教育法有例子吗？

陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化。

陶冶熏染法名词解释？

陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及。

简述情感陶冶法及其基本要求？

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情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。

什么是“环境陶冶法”？

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所谓环境陶冶法，是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。环境陶冶法主要有以下3种形式。人格感化。这是教师以自身的心。

简述学校德育陶冶法及其要求？

德育陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶治和。

情感陶冶法和说服法的区别？

区别方式。情感陶冶法常用软环境或情境模拟或驯养方式以及陶冶性情的方法熏陶他人；说服法则是人为会议座谈等理论沟通，使人信服。结果不同。情感陶冶法使。

情感陶冶法谁最先提出？

情感陶冶法是法国伟大的批判现实主义小说家福楼拜提出的。情感陶冶法(陶冶教育法)是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

道德修养法和情感陶冶法？

道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养主要包括立志、学习、反思(自我批评。