扬琴教学_扬琴入门教学视频(34秒前已更新2022)

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扬琴教学作为一种文化，是一种精神生产，其有别于物质生产，它与各民族的生活环境，生活方式，哲学，宗教，语言，美学观念和价值取向等密切联系在一起，从而形成独特的。

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摘要扬琴作为民族音乐中的一件颇具特色的乐器，与戏曲艺术密切相连，其戏曲化教学与研究是对传统艺术的继承和创新，扬琴与戏曲音乐的结合不仅仅是重新阐释传统唱腔，还与新创戏曲音乐。

扬琴的演奏技巧有很多种，面对多种扬琴演奏技巧，如何演奏的更加快乐和轻松，如何树立科学的扬琴演奏教学体系与教育观，扬琴演奏中的教师作为扬琴教学中主要实施的主体，教师扮演怎样的角色，担任怎样的职责和任务，作为扬琴教学中的教师，我们应该具备怎样的专业素养，怎样尽快引导学生进行学习，一些众所周知的乐曲，在扬琴教学中起到什么样的作用，怎样进行乐曲教。

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本课程是我国高等院校音乐学，师范，或，表演，专业三至四年级的专业提高课，通过课程的教学使学生深入认识和了解所学乐器，扬琴，的基本知识，熟练掌握演奏方法，并达到与规定学制要求的相应程度，提高音乐修养和素质，同时加强对扬琴弹奏的审美能力和感知能力及舞台演奏能力，本课程的开设进一步提高了学生自身艺术修养，发展一专多能，开阔学生音乐艺术。

扬琴艺术教育主要分为两部分，第一部分是练习曲目教学，第二部分就是曲目教学，练习曲目是学生学习扬琴艺术的重要基础，学生在熟练掌握演奏技能和技巧后，对乐曲进行弹奏，也是学生感受扬琴音乐艺术魅力的重要途径，练习曲目教学与曲目教学有着非常紧密的联系，在教学实践中，情景教学模式的应用能够使得学生发生情景转变，步入到教师所创建的音乐世界。

现下高师扬琴的优秀的教学方法1因材施教在扬琴教学过程中，学生的技术水平，理解能力和性格不尽相同，出现状况有两方面的原因，一是个人先天条件，二是接受启蒙教育的程度，面对这种情况，教师应针对每个学生的情况采取不同的教学方法，只有对学生全方面了解，才能切实有效地提高学生的演奏水平，因材施教的前提是辩材识材，每个学生的技术程度，理。

扬琴戏曲化教学是对扬琴教学模式的创新，将扬琴与戏曲有机结合，既可对戏曲的唱腔进行创新，也能挖掘扬琴演奏的更多功能，使人才培养渠道得以拓展，本文主要分析扬琴的戏曲化教学模式，探索扬琴教学新方法，关键词，教学，扬琴，戏曲化，表演在民族乐器中，扬琴的应用最为广泛，它拥有多种表现形式，例如协奏，独奏等，另外，该乐器还能应用于戏曲伴。

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第二届浙江扬琴教学与实践研讨会旨在告诉学生如何通过基本功的练习，培养正确的练琴习惯，从而取得事半功倍的效果，亮点因材施教，根据学生报名的曲目适当调节讲座内容与时间，亮点无私奉献，专家毫无保留地讲解基本功训练以及从易到难诠释乐曲的方法，学生通过掌握这种系统诠释乐曲的方法，可以适用于从易到难的大部分作品的演奏，亮点以。

这是中国扬琴艺术史上的重大变革与硕果，标志着扬琴教学研究向深层次与高水平发展，这在世界上也是独一无二的，多年来，文化部举行了多次全国艺术院校扬琴教学研讨会，对提高扬琴专业教学研究水平起着积极推进作用，积累了较为系统的教材建设，发表了很多学术论文，出版了一批扬琴传统及创作曲集，技术训练及演奏法以及艺术理论著作，但总的来说，扬琴理论。

因此扬琴的音色好坏，直接影响到乐队的质量水平，在演奏方法上是非常重要的，好音色的产生，不光要有优质的乐器，还要有正确的演奏方法，为使扬琴的音色更好，以下四点供参考，正确持键，三指持键，指大拇指，中指，食指。

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